Un exemple de forçage de la liberté Claudie était une petite fille qui « gigotait » toujours. Lorsque nous étions en groupe elle n’avait cesse de bouger dans tous les sens, elle ne restait jamais dix secondes sans changer de position. On peut dire qu’elle avait expérimenté toutes les postures possibles : […]
Monique
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Jour magique de la rentrée Jour de plein pouvoir Les enfants assis à leur table Moi également assise, à mon bureau, face à eux Silence total Tous les yeux dirigés vers moi Je sens que je domine : j’ai le pouvoir. Mais les enfants ne sont pas pour autant soumis […]
Lorsque j’ai eu pour la première année des enfants de CP, je me suis posé le problème de l’écriture au tableau du texte d’étude du jour : scripte ou cursive ? Et pour l’affichage dans la classe des textes références ? Que choisir ? L’idée de l’écrire en majuscules d’imprimerie ne m’est pas venue […]
Durant les vacances scolaires, j’organise des stages de trois jours pour enfants à l’abbaye de Maubuisson. Thème des stages : méthode naturelle de découverte du domaine de l’abbaye. Abbaye de Maubuisson, premier jour du stage de création multimédia. Je propose à une enfant stagiaire (10 ans) : « Blanche, tu ne voudrais […]
Une analyse de ma posture lors des débats mathématiques libres « Le sixième point de la Méthode naturelle, c’est organiser les circonstances. Il faudrait être un catalyseur. Tu ne sers à rien, seulement si tu n’interviens pas, les choses ne se passent pas. Tu mets la situation en marche de telle […]
Le coin bricolage, pourquoi, comment Une jeune collègue du groupe me demande de parler du coin bricolage de ma classe, voulant elle-même en installer un. Je m’aperçois alors que je n’ai jamais rien écrit décrivant cette activité, hormis le fait que j’ai cité ce coin dans mon compte-rendu du projet […]
Préparation d’une visite J’ai décidé d’emmener ma classe de CP visiter l’exposition « Allées sans retour » au musée archéologique de Guiry-en-Vexin (95). Je voulais profiter d’un car disponible et le musée très pédagogique est très accessible. Les enfants ne le savent pas. Jeudi 4 janvier 1996 J’accroche l’affiche de l’exposition au […]
Comment se fait-il que j’éprouve tant de joie pendant les séances de débat mathématique libre ? Faire des mathématiques a été pour moi une occasion de prendre le pouvoir, prendre la tête du peloton (1). J'étais une enfant timide et muette, je ne prenais jamais la parole en classe et lorsque […]
Oublier l’orthographe... Il ne s’agit pas de mal orthographier mais de faire en sorte que les enfants s’approprient une orthographe correcte le plus naturellement possible. J’avais adopté deux principes : pas de jugement sanction pour les « fautes » et je ne demandais pas aux enfants de corriger tout seul. J’ai, dans mes […]
Expression-création libérée en arts graphiques Je n’ai jamais été très performante en arts plastiques (arts visuels de maintenant). Mais ce qui me gênait toujours en début d’année scolaire, surtout avec les plus grands, c’était le manque d’expression, d’originalité de leurs dessins : maisons tracées à la règle, soleils bien ronds avec […]