Réunion de notre groupe départemental 93, dans mon école. Thème de la réunion : l’éducation physique et sportive, qui est souvent laissée de côté. Nous avions beaucoup parlé dans nos réunions de la Méthode naturelle d’apprentissage appliquée à la lecture, aux mathématiques, à la découverte du monde… mais jamais encore […]
Monique
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Il est huit heures trente, un coup de sifflet retentit : c’est l’heure ! Tous les enfants de l’école viennent se ranger. Tous ? Non, il manque un rang entier d’enfants et leur maîtresse. La directrice aperçoit alors un groupe d’enfants accroupis au fond de la cour. Elle les rappelle […]
ou comment faire du langage, de la lecture, des sciences… dans une classe de CP en partant d’un questionnement d’enfant Lundi 7 janvier 2002, pendant l’entretien du matin, Steven prend la parole : - Mon papa m’a dit qu’on avait un escargot dans l’oreille. Étonnement général ! - Un vrai escargot ? […]
Étude du milieu, quelques pistes… ouvertes bien sûr Quelques cas de figures : 1) Sortie promenade, autour de l’école ou dans la cour ou en forêt ou… La sortie n’est pas préparée, seule consigne : rester en groupe. Je suis aux aguets : dès la première observation ou question posée ou […]
L’évaluation en Méthode naturelle : une affaire du groupe Le Débat Mathématique Libre (DML) est un dispositif qui permet de jauger très précisément les connaissances des enfants. Sa mise en œuvre permet l’expression des représentations mentales initiales de chacun, leur agrandissement par le débat et l’émergence d’une pensée collective. C’est un […]
Et si persévérer dans la Méthode naturelle de mathématique, c’était avant tout donner sa chance au groupe ? Paul disait : « Les copains qui abandonnent la Méthode naturelle de mathématique au bout de quelques semaines d’essais c’est parce qu’ils n’ont pas assez faim. » D’autres disent que c’est parce […]
Quelques réflexions à propos d’évaluation, en vrac D’abord un postulat : Le temps passé à faire passer des évaluations est du temps perdu pour les apprentissages. Je distingue deux types d’évaluation : 1) L’évaluation naturelle, visible, celle qui met en évidence l’augmentation de la puissance de vie des enfants. Elle est visible […]
Images, représentations, croyances, savoirs… Premières peintures de l’année : les enfants dessinent des paysages avec maison, arbre, soleil et en haut une bande bleue pour le ciel. Je leur demande toujours de combler l’espace vide. Mais un jour je les provoque en leur demandant : « C’est quoi le ciel […]
Premières impressions au retour d’une visite ou incitation à l’expression d’une pensée profonde De retour en classe après une visite, j’invite les enfants à donner leurs premières impressions. Nous sommes installés dans le coin parole (conditions les plus favorables pour l’échange, chacun peut voir tous les autres, pas besoin de […]
Le respect de la démarche individuelle en Méthode naturelle de mathématique* ou comment l’enfant construit son savoir mathématique au sein du groupe Rappel des objectifs de la pratique du Débat Mathématique Libre Mettre l’enfant en situation de construction et de structuration des concepts mathématiques à partir de la confrontation à […]