Lorsque je me suis retrouvée dans cette situation, j’ai réfléchi au comportement que je devrais adopter avec mon fils : je n’avais pas envie qu’il pâtisse de mes fatigues de fin de journée d’école, j’avais peur de ne plus être suffisamment disponible. Ce que je voulais, c’était une relation mère/fils […]
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Le rôle du maître dans le groupe « Le sixième point de la Méthode naturelle, c’est organiser les circonstances. Il faudrait être un catalyseur. Tu ne sers à rien, seulement si tu n’interviens pas, les choses ne se passent pas. Tu mets la situation en marche de telle façon qu’il y […]
Comment démarrer une nouvelle activité Le jour de la rentrée, je voulais montrer aux enfants ce qu’était le débat mathématique libre à partir de créations mathématiques. Mais se lancer dans de grandes explications risquait d’ennuyer les enfants. Ma manière de procéder alors : une mise en situation sans explication préalable. Je […]
- Notre démarche pédagogique est à l’envers de celles des autres. - Mais non, nous, nous sommes à l’endroit, ce sont les autres qui sont à l’envers ! Et c’est là que réside la difficulté. En Méthode naturelle, nous partons des connaissances des enfants et les accompagnons dans un enrichissement de […]
L’importance de la vie et de la formation du groupe dans une classe Freinet Prémices de la mise en œuvre de la Méthode naturelle dans ma classe, école « Les Écondeaux », Épinay-sur-Seine, année scolaire 1976/1977 La Pédagogie Freinet était essentielle en 1976 autant qu’elle peut l’être aujourd’hui. Les enfants étaient les […]