Comment démarrer une nouvelle activité Le jour de la rentrée, je voulais montrer aux enfants ce qu’était le débat mathématique libre à partir de créations mathématiques. Mais se lancer dans de grandes explications risquait d’ennuyer les enfants. Ma manière de procéder alors : une mise en situation sans explication préalable. Je […]
libération de l’expression
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D’abord, motiver : un enfant est motivé quand il est intéressé. Comment l’intéresser ? Il est intéressé quand ce qu’il entend correspond à un questionnement qu’il a. Tout discours pédagogique (ou leçon, ou débat, ou exposé, ou …), s’il est bien préparé peut intéresser l’enfant. Oui mais l’intéresser sur le […]
Premières impressions au retour d’une visite ou incitation à l’expression d’une pensée profonde De retour en classe après une visite, j’invite les enfants à donner leurs premières impressions. Nous sommes installés dans le coin parole (conditions les plus favorables pour l’échange, chacun peut voir tous les autres, pas besoin de […]
Oublier l’orthographe... Il ne s’agit pas de mal orthographier mais de faire en sorte que les enfants s’approprient une orthographe correcte le plus naturellement possible. J’avais adopté deux principes : pas de jugement sanction pour les « fautes » et je ne demandais pas aux enfants de corriger tout seul. J’ai, dans mes […]
Expression-création libérée en arts graphiques Je n’ai jamais été très performante en arts plastiques (arts visuels de maintenant). Mais ce qui me gênait toujours en début d’année scolaire, surtout avec les plus grands, c’était le manque d’expression, d’originalité de leurs dessins : maisons tracées à la règle, soleils bien ronds avec […]