- Notre démarche pédagogique est à l’envers de celles des autres. - Mais non, nous, nous sommes à l’endroit, ce sont les autres qui sont à l’envers ! Et c’est là que réside la difficulté. En Méthode naturelle, nous partons des connaissances des enfants et les accompagnons dans un enrichissement de […]
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Ma place dans l'équipe : ai-je vraiment eu de l'influence ? Arrivée dans une nouvelle équipe en 1983, école Victor Hugo, Épinay-sur-Seine : je me fais discrète, personne ne sait que je suis adhérente à l'ICEM, que j'essaie de pratiquer une autre pédagogie, je ne dis pas que je ne […]
Réunion de notre groupe départemental 93, dans mon école. Thème de la réunion : l’éducation physique et sportive, qui est souvent laissée de côté. Nous avions beaucoup parlé dans nos réunions de la Méthode naturelle d’apprentissage appliquée à la lecture, aux mathématiques, à la découverte du monde… mais jamais encore […]
Récit d'une pratique du débat mathématique libre Cette lettre écrite à Déborah, que j'aidais dans ses premiers pas en mathématique libre, m'a donné l'occasion d'analyser ma pratique et ainsi de mieux comprendre son évolution. Bonjour Déborah, Nous démarrons un compagnonnage et je voudrais te dire combien je retrouve dans tes […]
Un regard sur l'évolution de ma pratique Je suis sortie de l’École normale en 1968. Au cours de ma formation, j'ai eu la chance de faire un stage dans une classe de transition dont le maître était militant Freinet. C'est à ce moment là que j'ai acquis la certitude que […]